近期，一位家長帶孩子來檢查視力。她一邊拿出檢查單，一邊急沖沖地問：一年了沒怎么讓他玩手機，電視也少看，怎么還近視了？

　　陳女士的嗓門大，這么一喊，一些帶著孩子做視力檢查的家長們都聽到了。好幾個人紛紛附和，“是啊是啊，手機、iPad管牢了，（延緩近視）也不明顯啊”。

　　其中五六成是青少年兒童，主要是近視問題，以及一些幼兒遠視散光及相關的斜視弱視。

　　現在大家知道電子設備對視力的傷害，假期里少讓孩子玩。但從假期的檢查情況來說，青少年近視管理情況的確不算理想。

　　“一個假期過去，近視增加100度的大有人在?！奔议L們不理解，超過七成的人，問的都是：不讓孩子玩手機了，怎么近視度數還在增加？

　　假期看了二十多本書，開學前一查，發(fā)現近視100度，陳女士說，今早檢查發(fā)現，壯壯近視100度，而去年年底做檢查時，孩子還沒近視，“當時我挺感慨的，幼兒園大班30多個人，只有七八個沒近視”。

　　原來，假期，她在網上書城買了四五套課外書，有神話故事，也有兒童漫畫。對此，陳女士有兩個考慮，一方面，壯壯快上小學了，趁假期補充點課外知識，另一方面，也能以此減少孩子玩手機、看電視的時間。壯壯與手機告別，一頭鉆進了書海里，扎扎實實地看了二十多本書。

　　孩子視力不好，建議及時配鏡矯正

　　驗光配鏡有哪幾個階段?

　　驗光與配鏡好比是一項系統(tǒng)工程，驗光是設計，配鏡是施工，驗光是醫(yī)生檢驗病人眼睛的屈光狀態(tài)。人眼是一個光學系統(tǒng)，這能使外界物體清晰成像于視網膜上，眼球光學系統(tǒng)缺陷則使像不能清晰成于視網膜上，通過光學儀器測量這些光學缺陷，稱為驗光。

　　準確的驗光是一個動態(tài)的多程序的臨床診療過程，由醫(yī)生具體操作。一般包括三個階段，即初始階段，準確階段和終級階段。

　　1、初始階段：采用檢影驗光或電腦驗光等檢查，又稱客觀驗光，有人認為單靠電腦驗光便足夠了，這是錯誤的。電腦驗光得出的是一個大致范圍的機械數值，不能代表每一個病人的具體情況，它只是提供一個相近值，其結果還必須經過以下兩個階級才能確定。

　　2、準確階段：以初始階段取得的資料作基礎，根據病人對每一項檢查的微小反應，醫(yī)生作出相應的調整，例如放松調節(jié)，屈光度、散光度和軸向的調整，紅綠試驗，雙眼平衡等多項步驟，由于這些步驟反映了病人的主觀，所以又稱主覺驗光，這一階段要求必須具有世界一流技術水平的稱為綜合驗光儀的設備和能熟練運用驗光理論和技術的醫(yī)生才能完成。

　　3、終級階段：這一階段體現了眼視光醫(yī)生經驗的重要性，是視光醫(yī)生經驗與科學判斷的有機結合。通過試鏡片給病人試戴，及試戴后病人的反應，眼視光師由此作出相應調整，給病人一張清晰而又視覺舒適的眼鏡方案。

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　　責任編輯：王一點